Estudiantes de cuarto año de la carrera de Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Traducción Inglés Japonés en la Universidad de Santiago de Chile, desarrollaron una pionera investigación para su tesis, que aborda la infantilización en personas adultas autistas. El trabajo, que logró la máxima calificación, permitió visibilizar sesgos lingüísticos en documentos referidos a esta temática, tanto en su traducción al español como en su construcción discursiva.

El estudio nació a partir de la experiencia personal y estudiantil de Sofía Reyes, Len López, ambas personas autistas, e Iván Calfumán, quienes bajo la guía de la profesora Rosa Basaure y con el apoyo de la terapeuta ocupacional Milena Verdugo, del Departamento de Inclusión y Derecho a la Diferencia de la VICAVIGED, pudieron acotar el tema y fortalecer su aporte social y académico.

“Nosotres elegimos este tema porque es necesario dar luz a este problema porque está relacionado a nuestra carrera, en el ámbito de la traducción, y también es un problema social ligado a la infantilización del autismo”, dijo Sofía.

“El concepto del autismo, cuando se hizo famoso a través de Hans Asperger, se hacían estudios con infantes. Entonces hasta el día de hoy ocurre este sesgo de pensar que una persona adulta no puede ser autista. Se dice que si estamos en la universidad, si podemos cocinar o si trabajamos no nos parecemos al niño de nueve años que se identifican como autistas”, complementó Len.

Al ser una elección por interés propio, en la cual dos integrantes del equipo son personas autistas, explican que, a partir de sus propias experiencias durante el proceso de identificación diagnóstica, lograron evidenciar una tendencia a la infantilización en la forma en que se aborda el autismo.

Durante su análisis de la bibliografía disponible a nivel internacional, detectaron una sobrerrepresentación de la infancia en la construcción social del autismo, una tendencia que se replica en el contexto chileno. Así lo menciona Ivan Calfumán, quien afirma que “los estudios evidencian una sobrerrepresentación del autismo, una tendencia que se replicó en 2022 con resultados similares e incluso más intensos, y que también se refleja en la sociedad chilena”.

Además, esta investigación demostró que esta infantilización suele operar de manera inconsciente, influyendo en la forma en que se habla y se comprende a las personas autistas, especialmente en la adultez. “No es algo intencional, sino que está muy arraigado, se habla de niños autistas, olvidando que esas personas crecen y siguen siendo autistas en la adultez”, comentó Sofía Reyes. En tanto, Len Lopez agregó que “bajo este contexto, cuando realizamos evaluaciones, notamos que había una infantilización muy marcada incluso más acentuada en español, lo que también responde a esta experiencia personal”.

En ese sentido, mencionaron el contraste entre el entorno universitario y la experiencia en la sociedad en general, señalando que la Usach se conforma como un espacio seguro e inclusivo, donde las personas autistas adultas son tratadas como tal, a diferencia de otros contextos donde persisten los estereotipos.

SECUESTRO AUTISTA

Al iniciar su investigación, Sofía, Len e Iván identificaron un vacío en la literatura, ya que existían escasos estudios que abordan el autismo desde la lingüística y la traducción. Por lo tanto, esta falta de antecedentes los llevó a desarrollar una tesis orientada no solo a indagar este fenómeno desde una nueva perspectiva disciplinar, sino también a visibilizar una problemática poco tratada.

“Desde esta problemática nosotros encontramos la necesidad de hablar del tema, porque al momento de buscar literatura para realizar nuestra tesis caímos en cuenta de que no había nada al respecto. Entonces ahí fue como terminamos haciendo esta tesis que al final resultó ser exploratoria. Por eso lo encontramos necesario para que al final se empiece hablar del tema y se cree conciencia al respecto”, explicó Sofía Reyes.

Para abordar esta problemática, el equipo adaptó el concepto de “secuestro feminista” en traducción, proponiendo el concepto “secuestro autista”, una estrategia que busca intervenir conscientemente a los textos para eliminar cargas capacitistas e infantilizantes y generar versiones más respetuosas con la neurodiversidad.

Así lo menciona Sofía Reyes “nosotros tomamos esta idea y lo denominamos ‘secuestro autista’, ya que en el texto original no tiene esta intención de ser al final activismo para la comunidad autista, es por eso que lo tomamos de manera de que sí lo sea”. En tanto, Iván aseguró que “tuvimos que desarrollar ideas desde casi cero y adaptar herramientas como el ‘secuestro’ para abordar estas problemáticas desde la traducción”.

Para cerrar, quisieron compartir una reflexión con la comunidad autista que siente preocupación por enfrentar el proceso de elaboración de una tesis: “Quizás tu tesis no vaya a cambiar el mundo, pero puede cambiar el mundo de muchas personas”, afirmó Len López.