La Universidad de Santiago de Chile fue parte del seminario nacional “Promoviendo buenas prácticas inclusivas en educación superior”, realizado en la Universidad de Magallanes (UMAG), instancia que reunió a representantes de las 18 universidades estatales del país para reflexionar sobre los desafíos actuales de la inclusión y fortalecer el trabajo colaborativo en el sistema de educación superior estatal.

En representación de nuestra casa de estudios participó Loreto Eyzaguirre, jefa subrogante del Departamento de Inclusión y Derecho a la Diferencia (DIDD) de la Vicerrectoría de Calidad de Vida, Género, Equidad y Diversidad, quien se sumó a docentes, profesionales, estudiantes y autoridades provenientes de distintas regiones del país.

El encuentro se constituyó como el primero presencial de la Red para el Fortalecimiento de la Inclusión de las Universidades del Estado, reconocida y parte del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH) para compartir conocimientos y experiencias sobre la relevancia del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y sus desafíos en el contexto universitario.

Respecto de la experiencia, Loreto Eyzaguirre destacó el valor que tienen estos espacios para comprender cómo las políticas de inclusión adquieren sentidos y desafíos distintos según los territorios y las comunidades universitarias donde se implementan. "Estos encuentros permiten observar cómo las políticas públicas dialogan con realidades institucionales muy diversas. Pensar la inclusión no consiste únicamente en cumplir con la normativa, sino también en comprender las particularidades de cada territorio, sus necesidades, desafíos y formas de construir comunidad. La jornada desarrollada junto a estudiantes, profesionales y docentes de la Universidad de Magallanes fue especialmente enriquecedora en ese sentido, porque nos permitió conocer experiencias situadas que muchas veces quedan invisibilizadas desde la mirada centralista que predomina en nuestro país", señaló.

Asimismo, Loreto Eyzaguirre valoró las instancias de trabajo colaborativo en torno al Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), destacando su potencial transformador más allá del ámbito educativo. "Fue muy interesante reflexionar colectivamente sobre cómo el DUA puede aplicarse en distintos contextos y no solo en la enseñanza. Muchas veces se le asocia exclusivamente al sistema escolar, pero en realidad constituye una forma de diseñar procesos, tomar decisiones e implementar acciones considerando la diversidad desde el inicio, lo que puede transformar profundamente nuestras prácticas institucionales y cotidianas", afirmó.

Finalmente, la jefa del DIDD destacó que el segundo día de la jornada estuvo orientada a la consolidación de la Red para el Fortalecimiento de la Inclusión y al trabajo conjunto con representantes del CUECH para continuar impulsando los principios del proyecto Ethos de las universidades estatales. "Estos espacios también nos invitan a volver sobre aquello que da sentido a nuestras instituciones: ser universidades del Estado comprometidas con la transformación social, la equidad y la construcción de una educación superior que garantice el derecho a participar plenamente de la vida universitaria", concluyó.

Un espacio de encuentro para la red estatal

Entre las expositoras invitadas estuvo Arlett Krause, académica de la Universidad de La Frontera y coordinadora de la Red de Universidades Estatales por la Inclusión. Krause destacó el profundo significado de realizar este primer encuentro presencial de la red en la región más austral del país. Además, valoró el sustancial avance de las instituciones estatales en la última década, señalando que hoy día todas las universidades cuentan con políticas de inclusión aprobadas o en proceso de construcción.

Por su parte, María Virginia Ávila, coordinadora general del Proyecto Ethos del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH), subrayó que la inclusión forma parte de los pilares que fortalecen la identidad de las instituciones estatales. "Pensar la inclusión como un sello hoy día es uno de los caminos que estamos fortaleciendo", indicó.

Desde una perspectiva regional, Gaby Castro Guerrero, académica de la Universidad de Aysén, valoró la posibilidad de intercambiar experiencias y destacó que la inclusión requiere transformaciones que trasciendan las políticas institucionales y lleguen a las aulas,  "finalmente, donde realmente está el proceso fino de la inclusión es la sala de clases", sostuvo.

Finalmente, Magnolia Chaparro, jefa de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil de la UMAG, relevó el desafío de que la inclusión se transforme en una práctica cotidiana al interior de las instituciones. "Tenemos todavía el desafío de hacer toda esta bajada [...] no solamente porque quede escrita, sino porque la hagamos vida", enfatizó para cerrar la jornada.